Para los alumnos, el sólo hecho de pensr en leer ya te algo tedioso.No le gusta leer y no comprenden loque leen.¿Por qué se da esta situación? ¿Por qué en las pruebas de PISA nos encontramos últimos a nivel latinoamericano? ¿Acaso se trata de que sea niño o adolescente? ¿Acaso profesionales universitarios e incluso profesores también tienen este problema?. Según Luis Gonzales O'donnell, el problema recae en los métodos con los que se pretende inculcar el gusto por la lectura.Eso, me hace recordar ciertas imágenes que vi hace mucho en las que se muestra a profesoras que hacía leer a las alumnas en voz alta y si se confundia la regañaba, causando burla entre sus compañeras y en el peor de los casos la golpeaba por "no haber aprendido la lección".
Si nos damos cuenta, aún ya grandes y habiendo terminado colegio tenemos dificultades en comprender, quizá, indicaciones o textos que creemos "aburridos".Gonzáles nos dice, que el problema tambien es la escasa voluntad de querer saber mas de las lecturas.Falta de debates para asi: 1) conocer el punto de vista del alumno(a) y 2) A través de los puntos de vista darnos cuenta si se ha entendido correctamente.
Ahora, con nuevos métodos podemos hacer de las clases de lectura una oportunidad de compartir diversos puntos de vista y motivarlos con imágenes, audios y otros que hagan de la lectura un hábito de placer
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